爆改30年旧校园，北大附中的这所分校有了“未来学校”的模样丨头条

校园的内庭  摄影：杨超英

北大附中朝阳未来学校这所2017年创办的新兴学校，从成立之时起就毫不掩饰其“面向未来”的“雄心”。

一所敢将“未来”放在校名中的学校，到底有着怎样的底气，当步入朝阳未来学校校园的那一刻，或许就能找到答案。

北大附中朝阳未来学校的校园并不是新建，而是由拥有30余年历史的既有校址改造而成。作为北大附中的分校，这也是北大附中与BIAD国际工作室/Crossboundaries再度合作的项目。

从一开始，校园改造的出发点便确定为：创造“学生主导”的多功能教学空间。如今，步入校园可以看到色彩的大胆运用，从城市环境到景观、再到建筑和室内，由外到内、由广到细地统筹设计。

也正是因为校园空间的开放，如今的朝阳未来学校其实更像一个交易知识的“市集”(agora)，人们仿佛进入一处“闹市”， 在各类教育空间中穿梭，交换着不同的知识。差异化的观点和体验弄够在此试验、产生并碰撞。

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?width=500&height=375&auto=0&vid=p0688h4x36h

视频出品：《建筑学报》杂志社   北京夏德岛影视

30余年校园非凡蜕变

位于北京市朝阳区的校园，改造之前充斥着1980年代建成的怀旧教学楼。原有的6栋建筑布局紧凑，教室走廊千篇一律。

大楼随处可见褪色脱落的墙面、杂乱生长的爬山虎，不同时期的改建加建随意而不协调，电网线路和建筑的问题一样杂乱外露——整座校园全然没有学校应有的蓬勃朝气和阳光活力。

进入建筑内部，教学空间采用传统的布局：整齐划一、紧凑集中且功能单一。

改造前后的今昔对比  ©BIAD国际工作室/Crossboundaries  摄影：杨超英、王子凌

在创造“学生主导”的多功能教学空间的理念的引导下，校园空间设计必须突破学校类建筑的许多常规，以全新的设计思路，使老校园改头换面。

设计者从研究北大附中现有的课程设置与教学方法出发，思考总结与之相匹配的空间模式，并通过改造空间得以诠释。

最终，不仅用“传统手法”翻新了陈旧破损的校舍与设施，实现更加现代化的校园；更“创新”地赋予校舍及各项设施以多样化的功能，承载起新的使用者颇具颠覆性的教育实践——以随时随地的互动学习，取代以教师和黑板为中心的权威化教学；以促进自主学习的走班和选课制度，替代以班为单位的固定课程设置。

色彩助空间挣脱束缚

原有校园相对局促的空间，为本次改造带来巨大挑战。设计者的策略是在完整的色彩系统支持下，让空间挣脱既有束缚，并变得有机且有序。

校园的整体色彩布局  ©BIAD国际工作室/Crossboundaries

此前的老校舍立面以暗红色为主，虽然有机地融于周边高密度的城市肌理，但芜杂的环境也令它显得面目模糊，难以识别。

因此，选用不同于传统学校建筑的活泼色彩，校园由外到内，立面颜色由绿到黄、再向红自然渐变，灵感来自校园里一年四季的叶色变换。

清新的立面让学校在整个街区中清晰可辨  摄影：杨超英

在面向城市界面的教学楼立面，以深深浅浅的方形绿色窗洞，配以纯净的白墙，形成丰富的立面韵律，这是从一度攀满教学楼的“爬山虎”中抽象出的意象，透露出蓬勃的朝气。

这一清新而与众不同的立面效果，不仅使人从远距离就能清晰分辨出校园的建筑及边界，还衬托出这所未来学校不落窠臼的精神面貌，成就了该校在整个街区中独一无二的视觉形象。

深浅不一的绿色窗洞搭配纯净白墙，形成丰富的立面韵律  摄影：王子凌

就连校园围墙这处原本单一呆板的界线，被色彩鲜亮的游廊替换后，也变得有趣起来。不仅激活了整个校园与城市边界的视觉联系，也为学生们提供了另一处有趣的休憩之地。

而在校园内向庭院里，采用同样形式的暖色窗框加洁净白墙面，营造出温馨的氛围；并将校园正中、举办各类重要活动和集会的艺术中心整体刷红，做成一栋鲜明利落的“红盒子”，为这座不大的校园找到一个视觉重心。

艺术中心“红盒子”  摄影：杨超英

打破“传统”的开放空间

高密度的校园里，没有空间设置单独的标准跑道。设计者就让一条300米的慢跑道，蜿蜒穿梭在各栋教学楼之间，将教学空间与活动场地紧密交织在一起，促使“学”与“玩”擦出火花。

校园平面图：亮黄色的慢跑道串起了全校的教学、生活空间  ©BIAD国际工作室/Crossboundaries

而且，对于这个反传统的设计，还特意用鲜亮的黄色去强调它，希望提醒同学们意识到它的存在并时常使用，从而帮校方切实传递“体育可以发生在任何地方”的教育理念。

改造前的老教学楼里，一律是“教室加走廊”的传统布局。只有跳出窠臼，让建筑自由呼吸，才能满足一所倡导创新教育理念的学校在教学与活动上的空间需求。

岛状空间打破原始柱点局限，提供了半围合的多功能活动区  ©BIAD国际工作室/Crossboundaries

“岛”上排练  摄影：王子凌

设计者打破了老楼既有的墙体与地板，然后在各层分别植入“桥”与“岛”状的半开放空间。同时用颜色连缀、并突出那些特异空间的存在。

这样做不仅实现了楼层横向、竖向空间的连续，更重要的是，从新式教学的需求出发，为自主学习的学生们提供了可以创造性使用的灵活场地，激发教与学之间、及各学科间的互动。

桥状空间贯通上下楼层，创造出新的交流空间  ©BIAD国际工作室/Crossboundaries

“桥”下闲谈  摄影：王子凌

在大家印象里，食堂往往是油腻又逼仄的地方，学生通常仅在有限的就餐时间里短暂使用，并不愿多做停留。

于是在一天的多数时间里，食堂都处于闲置状态。但在一个面积紧凑、空间宝贵的校园里，这是极大的浪费。

不只是餐厅  ©BIAD国际工作室/Crossboundaries

因此设计者在收餐区使用了亮丽的橙色，同时选择便于移动的轻质桌椅，结合学校新的运营模式，将餐厅打造为一个可供学生全时段使用的多功能空间。既满足基本就餐需求，又能转化为自习、上课或大型活动空间。

甚至是学生卫生间也特意用上饱满的色彩，男卫生间统一用绿色，女卫生间均为黄色，不仅便于辨认，更能消解这些空间给人心理上的不适感，将它们也转化成一处小小的公共交流场所。

全时段都能用的橙色综合功能区  摄影：王子凌

多彩而不泛滥

不少学校的校园空间会采用“五彩缤纷”的色彩，却不免让人感觉十分凌乱，但在北大附中朝阳未来学校的校园里，丰富的色彩背后，却遵循着十分严谨、细腻的逻辑。

内向立面  摄影：王子凌

首先，校园空间的用色，严格控制在红、黄、绿的范畴内，仅运用有限颜色的不同深浅度，去梳理空间的功能，例如凸显某些空间或功能区的重要性，或打破一些易被忽略的次要空间的沉闷。

其次，色彩的排布有着清晰的空间对应关系。建筑层面，以绿色对应学习中心，橙黄色对应生活区，红色为艺术中心；在楼内，该校特色的学科楼层——三楼“数学科学中心”、四楼“语言中心”和五楼“人文中心”，也都保持了各自同层一致的色彩元素。

最终，整个校园的用色，从立面、景观、围墙，到室内、家具直至标识，都具有一致性和延续性。

这样一来，作为日常使用者的师生，就可以将颜色作为寻路的依据，在头脑中清晰构建起对校园各处空间的整体记忆，从容地做出行动决定。

通过这样的安排，助力教育者实现“将学习过程延伸到整个校园的每个角落，使每一个学生可以完整地体验教学活动与社会生活”的愿景。

夜色中的校园 摄影：王子凌

懂得“留白”的设计

让人颇感意外的是，在如此紧凑的校园空间中，还有部分封闭的传统教室被保留了下来，改造为六个书院的活动空间。

“书院”是北大附中特有的组织结构，由学生们自行运营管理。这几处空间是校园改造中改动最少的地方，因为希望通过学生们自主改造、发挥创意，最后变得各具特色。

好的教育，一定要懂得“留白”的意义；设计或许也是如此。

在教育建筑的设计当中，为使用者保留一些后续再创造的机会，不仅能激发师生合作创新的热情，也促使这些每天置身其间的年轻人，从身边的日常环境开始大胆实践。

有趣的是，学校师生们对空间的再布置过程中，也遵循了校园空间设计的用色原则，例如后来新添的家具、二维码等标识，都有意与楼层的色彩搭配，说明这个色彩系统确实被使用者识别、接受并沿用了下来。

空间与家具色彩的统一  摄影：王子凌

在设计者看来，教育是生活的一部分，学习应提供给每一个学生全面的体验。这样的体验，不需要用说教的方式告诉学生未来的样子，而是赋予他们灵活适应未来不同可能性的能力。教育理念的不断改革，促使教育重心从“教师的权威化”到“学生的中心化”逐步转移，教育的各项措施，也需要围绕着学生而组织起来。

学校档案

学校地址：北京市朝阳区

创校时间：2017年

学校理念：面向新高考及未来社会人才所需能力，致力于培养个性鲜明、充满自信、敢于负责，具有思想力、领导力、创新力的杰出公民。

学校简介：该校是由北大附中直接管理的四年制公办普通中学。学校基于北大附中多年教育改革经验，以学生为中心，适应学生在未来社会多元化、个性化的发展需求。

▼

2019年，新校长传媒聚焦学校现场，

致力于发现最具真教育示范价值的学校，

每日一校，期待您的关注、推荐与转发。

投稿邮箱：

[e-mail]

 你可能会感兴趣 

来源 | 综合整理自

有方空间：《新作 | 色彩背后的空间逻辑：北大附中朝阳未来学校 / BIAD国际工作室Crossboundaries》

建筑学报：《建筑学报 | 蓝冰可 董灏 | 北大附中朝阳未来学校改造项目 | 2018年6期》

责编 | 李丹

---

 你的专属精品教育生活 

▼ 点击「阅读原文」，一键订购